西安美術(shù)學(xué)院雕塑系創(chuàng)建于1950年，是學(xué)院建系最早的專業(yè)教學(xué)與研究部門，在60余年的辦學(xué)歷程中，雕塑系始終堅(jiān)持立足西北、放眼全球，注重吸取周秦漢唐傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)精粹，繼承和發(fā)展東方造型藝術(shù)美學(xué)精神與思想，同時(shí)關(guān)注當(dāng)代，適應(yīng)社會發(fā)展需要，構(gòu)建既具民族文化特色，又具時(shí)代感的教學(xué)體系。

　　雕塑系歷史較為悠久，著名雕塑家林士岳先生、徐人伯先生與陳天先生，作為首批教員曾任教于雕塑系，其中陳天先生曾作為中央美院旅法歸國的著名雕塑家滑田友的助手參與了人民英雄紀(jì)念碑“五四運(yùn)動”浮雕的創(chuàng)作與制作工作。五十年代，畢業(yè)留校后曾任西安美院院長的陳啟南教授，以及馬改戶教授和張叔瀛教授等于六十年代末作為專家組成員赴西藏參與創(chuàng)作“農(nóng)奴憤”的大型群雕創(chuàng)作。張叔瀛教授曾于七十年代末作為毛主席遺體保護(hù)小組成員，出色完成了黨和國家囑托的工作，受到黨中央的表彰。陳啟南教授和馬改戶教授同期也參加了毛主席紀(jì)念堂的群雕創(chuàng)作活動。他們?yōu)榈袼苋瞬排囵B(yǎng)和雕塑藝術(shù)事業(yè)發(fā)展，特別是在探索中國特色的民族化雕塑藝術(shù)上，付出了艱辛的努力，取得了令人矚目的藝術(shù)成就，產(chǎn)生了廣泛的影響，如馬改戶教授的《絲綢之路》、陳啟南教授的《詩魂》和邢永川教授的《楊虎城》等作品都強(qiáng)烈地體現(xiàn)了東方雕塑表現(xiàn)語言的獨(dú)特魅力。做為雕塑系的創(chuàng)建者，老一輩雕塑家們共同奠定了雕塑系發(fā)展的堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

　　建系半個(gè)多世紀(jì)以來，雕塑系培養(yǎng)的專業(yè)人才遍布全國各地以及許多國家和地區(qū)。他們以富有中國文化底蘊(yùn)的藝術(shù)思想與專業(yè)技能影響和服務(wù)于全社會，并產(chǎn)生了多位在全國影響卓著、成績斐然的知名雕塑家，如曾任甘肅麥積山石窟研究所所長并創(chuàng)作了著名雕塑作品《瑞雪》的孫紀(jì)元；在敦煌石窟工作數(shù)十年之久，曾創(chuàng)作出著名作品《黃河母親》的何鄂；以及在第九屆、第十屆全國美展上連續(xù)獲得雕塑銀獎(jiǎng)的國家畫院雕塑院執(zhí)行院長陳云崗等，他們的藝術(shù)成就充分體現(xiàn)了西安美術(shù)學(xué)院雕塑系人才培養(yǎng)及教學(xué)科研的實(shí)力與水平。

　　雕塑系雕塑專業(yè)為“國家級特色專業(yè)”、“陜西省名牌專業(yè)”，2013年獲得“陜西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”，2019年獲得“國家級一流本科專業(yè)”，是西安美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)主要研究方向及培養(yǎng)單位之一�，F(xiàn)有專業(yè)教師10名，其中教授3名，副教授4名，講師3名， 現(xiàn)任系主任為陳曉春教授。

　　雕塑系現(xiàn)設(shè)立一個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)教研室和三個(gè)專業(yè)特色工作室�；�礎(chǔ)教研室主要負(fù)責(zé)專業(yè)基礎(chǔ)理論、立體概念、塑造技法的教學(xué)研究。第一工作室以具象立體造型研究為基礎(chǔ)，注重雕塑造型語言研究，探討寫實(shí)雕塑藝術(shù)在當(dāng)代藝術(shù)環(huán)境中拓展的可能性。第二工作室以材料表現(xiàn)語言為主要方向，強(qiáng)調(diào)人對材料的主觀認(rèn)識，并深入探尋材料作為藝術(shù)表現(xiàn)的社會屬性與人文關(guān)懷。第三工作室以公共藝術(shù)與空間造型為主要研究方向，強(qiáng)調(diào)公共藝術(shù)的社會性本質(zhì)特征，并積極參與城市社區(qū)和鄉(xiāng)村文化建設(shè)。四年級學(xué)生開始進(jìn)入工作室，實(shí)行低年級“寬口徑”專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與高年級專業(yè)特色工作室研修相結(jié)合的兩段式教學(xué)模式，學(xué)制為五年，在校學(xué)生200余人。

　　雕塑系在積累60余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了一套獨(dú)具特色并行之有效的教學(xué)思想與教學(xué)方法。其教學(xué)方向與課程特色明確體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一、強(qiáng)化對中國傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的深入學(xué)習(xí)與了解，體悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)雕塑作品中的精神內(nèi)涵，以及獨(dú)特的表現(xiàn)手法；二、關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)思潮與審美時(shí)尚的變化，將傳統(tǒng)文脈作為藝術(shù)靈魂之一，深植于當(dāng)代雕塑創(chuàng)作當(dāng)中，構(gòu)建具有民族特色的中國當(dāng)代藝術(shù)表現(xiàn)語言；三、結(jié)合時(shí)代需求，加強(qiáng)公共藝術(shù)與環(huán)境、城市雕塑與新材料等新學(xué)科、新理念的研究與推廣，積極拓展學(xué)科內(nèi)涵。在教學(xué)中，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新并重、理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐過程中的思考、并且重視引導(dǎo)學(xué)生對雕塑表現(xiàn)語言進(jìn)行積極的探索，在堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練的同時(shí)，有效吸取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)精華，并能夠結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展趨勢，在繼承傳統(tǒng)民族藝術(shù)的基礎(chǔ)上，注重研究雕塑的當(dāng)代性表現(xiàn)形態(tài)，以及雕塑藝術(shù)在當(dāng)代文化語言中拓展的可能性。在教學(xué)方式上主張研討式的靈活教學(xué)與嚴(yán)格的課業(yè)要求相結(jié)合，遵照“因人而異”、“因材施教”的教育原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，開發(fā)學(xué)生的自覺意識和創(chuàng)造潛能。從而培養(yǎng)暨有深厚傳統(tǒng)文化知識與學(xué)養(yǎng)，又具備當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作前沿思維的專門人才。

　　雕塑系堅(jiān)持以創(chuàng)作帶動教學(xué)，近年來，先后在各類全國性美展以及全國各地的各類國際性雕塑大展大賽活動中入選與獲獎(jiǎng)，在全國同類院校中名列前茅。與此同時(shí)，雕塑系師生以極大的熱情，參與城市文化建設(shè)，創(chuàng)作了大批城市雕塑作品，取得了豐碩成果，其中著名的有：西安絲綢之路大型組雕、大雁塔北廣場唐代精英人物組雕、芙蓉園唐代詩魂大型組雕、咸陽秦始皇—千古雄風(fēng)大型組雕、大雁塔南廣場玄奘法師、張騫出使西域雕塑，蘭州綠色希望廣場以及黃河鳥島主題雕塑等。還有相當(dāng)多的作品被永久陳列在北京、長春、福州、上海、青島等城市的國際雕塑公園中，在提升城市環(huán)境品位，活躍人民群眾文化生活方面做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也凸現(xiàn)了雕塑系雄厚的專業(yè)實(shí)力。

　　在新的歷史機(jī)遇面前，雕塑系廣大師生，積極遵循學(xué)院辦學(xué)理念，明確辦學(xué)定位，認(rèn)真落實(shí)學(xué)院發(fā)展的總體規(guī)劃，為了進(jìn)一步將西北地區(qū)最有成就、最具歷史的雕塑專業(yè)辦成全國一流、國際知名的人才搖籃而努力。