雙證在職研究生的上課方式因其特殊的屬性而設(shè)置了不同的種類。非全日制碩士研究生上課方式以面授為主，中外聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目上課方式以面授加遠(yuǎn)程為主。非全日制碩士研究生和全日制碩士研究生，相同的專業(yè)課程，所有學(xué)生一起上，不區(qū)分學(xué)生類型，考試題目也相同，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)也一樣，培養(yǎng)模式完全一致，只是具體的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計(jì)劃各有側(cè)重，略有差別。那么，雙證在職研究生上課方式是如何區(qū)分的呢?

在職研究生上課方式之一，面對(duì)面的課堂講授，一個(gè)授課教師對(duì)應(yīng)多個(gè)學(xué)生。這是一種非常傳統(tǒng)的授課方式，它的特點(diǎn)是集中精力學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，效率非常高，適合應(yīng)試教育和理論教育。這種上課方式沿用至今，精髓依然沒(méi)變，形式卻發(fā)生了些許變革。

本科階段因每個(gè)專業(yè)學(xué)生劃分10多個(gè)班，人數(shù)較多，三表、二表、一表以及專升本的學(xué)生都在一起上課，所以都是在學(xué)校的大禮堂或者學(xué)院的大的階梯教室上大課，不同的是，碩士研究生都是小班制，每個(gè)班級(jí)人數(shù)20個(gè)左右，沒(méi)有太多，每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)候都有機(jī)會(huì)發(fā)言與探討。

面授課程的課程設(shè)計(jì)更加具有針對(duì)性，授課教師可以根據(jù)上節(jié)課的學(xué)生理解消化程度，個(gè)性化地進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高授課質(zhì)量。在學(xué)生的為難情緒表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，授課教師能夠及時(shí)調(diào)整授課方法或者授課語(yǔ)言，或者及時(shí)舉例說(shuō)明輔助理解。尤其是理工類專業(yè)課程更是需要面授，能夠真切感受到實(shí)際操作的流程和注意事項(xiàng)，為實(shí)踐能力的提升起到了重要作用。

雙證在職研究生的上課方式有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有意向報(bào)考需要提前做好擇校擇專業(yè)的功課，要深要細(xì)，有效高效，保證選定的即為及其匹配的，有助于未來(lái)事業(yè)發(fā)展的 。